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重要 歐陽志昌 - 教務 | 2018-11-07 | 點閱數: 1016

※※※該印製的檔案已印製,其他檔案請自行下載。

 

a-是各領域綱要與議題融入說明,檔案給每位老師(要存入筆電),因為寫教案時要查學習表現與學習內容,以及融入議題的學習重點。

 

b-是國語文領域綱要,請印內文的3-19頁(也可打開檔案後,列印時按5-21頁)(因為要查,所以印出,每人一份)。

 

c-國語文素養導向教學設計示例(印出,每人一份)。

 

c-社會領域素養導向教學設計示例(印出每人一份)。

 

d-校訂課程(班會)素養導向教學示例(印出每人一份)(以後撰寫校訂課程單元設計時要參考)

 

e-素養導向部定課程教學設計(空白檔案)(請將檔案事先給每位老師)。

 

g-素養導向校訂課程教學設計(空白檔案) (請將檔案事先給每位老師)。

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笑容可掬
掬,用兩手捧取。形容笑容滿面的樣子。與「喜形於色、笑逐顏開」相似。

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不必告訴我你讀過什麼書,從你的言談我就可以察知。

愛默生(美國)