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文章列表
2016-11-14
活動
105學年度運動會第一次彩排及程序表
(
劉德旺
/ 1484 /
學務
)
2016-11-14
公告
花蓮縣「105年度學生英語文閱讀能力競賽」報名表
(
歐陽志昌
/ 900 /
教務
)
2016-11-11
公告
下週一(105.11.14)兒童朝會轉頒校外比賽獲獎獎狀
(
歐陽志昌
/ 818 /
教務
)
2016-11-11
公告
公務人員行政中立關鍵知識報你知(詳如附檔)
(
張琬琪
/ 1089 /
人事
)
2016-11-11
公告
下週一(105.11.14)兒童朝會頒發105學年度第一次投稿獎狀
(
葉景巍
/ 1040 /
教務
)
2016-11-11
注意
105學年度運動會創意進場徵表演音樂檔
(
劉德旺
/ 980 /
學務
)
2016-11-11
公告
105學年度第一學期10月份各班傷病統計分析暨潔牙評值
(
余馨庭
/ 857 /
學務
)
2016-11-10
重要
請明日上午第二節無課之老師,請至新大樓B206教室觀摩由陳慈芳校長視覺藝術示範教學,請有空堂老師來觀課
(
林有智
/ 849 /
教務
)
2016-11-10
活動
花蓮區域網路中心於11月協辦財團法人台灣資訊網路中心之IPV6教育訓練課程
(
歐陽志昌
/ 917 /
教務
)
2016-11-10
活動
花蓮區域網路中心舉辦資訊講座
(
歐陽志昌
/ 1072 /
教務
)
2016-11-10
公告
本校參加「中華民國105年全國語文競賽」競賽期間之公假名單及相關事宜
(
歐陽志昌
/ 1142 /
教務
)
2016-11-10
活動
檢附「台灣福爾摩沙衛星的故事」特展及活動宣傳海報
(
歐陽志昌
/ 1170 /
教務
)
2016-11-10
注意
105年推動讀經教育各國小讀經進度
(
歐陽志昌
/ 955 /
教務
)
2016-11-10
公告
今日發還105全國學生美術比賽花蓮縣初賽送件作品
(
歐陽志昌
/ 757 /
教務
)
2016-11-10
注意
今日第四節高年級社團課不分組
(
歐陽志昌
/ 1056 /
教務
)
2016-11-09
重要
流感衛教及防治工作宣導,
(
劉德旺
/ 965 /
學務
)
2016-11-09
重要
鑒於腸病毒疫情近期持續升溫,請同仁配合加強腸病毒衛教及防治 工作宣導
(
劉德旺
/ 1015 /
學務
)
2016-11-09
公告
11月12日(星期六)國父誕辰紀念日勞工確定放假1日,紀念日逢例假日應予補假,公部門適用勞基法的廚工、教保員、技工工友、臨時人員、約用人員、特教助理人員放假1天,故花蓮縣政府將11月14日(星期一)設定成例假日,前述勞工於11/14正常上班者,得於6個月內擇期補休。
(
張琬琪
/ 1327 /
人事
)
2016-11-09
公告
重申為維護政府形象及貫徹政府杜絕酒駕之決心,請同仁配合在飲宴中戒除勸酒習慣,酒後請選擇「指定駕駛」或「搭乘計程車返家」等方式返家等,以避免酒後開(騎)車之危險行為。
(
張琬琪
/ 967 /
人事
)
2016-11-09
公告
考試院1051104令修正發布公務人員退休法施行細則部分條文
(
張琬琪
/ 1122 /
人事
)
2016-11-09
公告
中華民國105年全國語文競賽各項活動時程總表
(
歐陽志昌
/ 651 /
教務
)
2016-11-09
活動
提醒:花蓮縣「105年度學生英語文閱讀能力競賽」計畫
(
歐陽志昌
/ 734 /
教務
)
2016-11-09
活動
【轉知】檢送教育部辦理「全民資安素養自我評量」活動實施計畫
(
歐陽志昌
/ 957 /
教務
)
2016-11-09
公告
【英語競賽】檢送「花蓮縣105年度學生英語文閱讀能力競賽題目範例」電子檔
(
歐陽志昌
/ 1390 /
教務
)
2016-11-08
重要
105學年度運動會會外賽賽程表
(
劉德旺
/ 940 /
學務
)
2016-11-07
緊急
本校辦理105年十二年國民基本教育精進教學品質數學研習活動
(
林有智
/ 862 /
教務
)
2016-11-04
公告
下週一(105.11.07)兒童朝會轉頒校外比賽獲獎獎狀
(
歐陽志昌
/ 1215 /
教務
)
2016-11-04
公告
關於銓敘部民國105年5月9日部法二字第1054104228號令(以下簡稱105年5月9日令)適用疑義一案,請查照。
(
張琬琪
/ 1203 /
人事
)
2016-11-03
10月午餐滿意度調查表
(
楊儀萍
/ 927 /
總務
)
2016-11-03
重要
今日發放花蓮縣慶祝106年元宵節花燈和彩繪花燈說明
(
歐陽志昌
/ 839 /
教務
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索,尋找;(1)比喻做事拘泥成法,不知靈活變通(2)比喻循著線索去尋找事物。
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一個人的價值,應該看他貢獻什麼,而不是取得什麼。
愛因斯坦